浅议控制小学课堂教学节奏的策略

庞博茜

摘要：教学是一门艺术，小学课堂教学需要讲求节奏变化，平铺直叙的授课会使课堂教学缺乏应有的艺术魅力和感染力。在小学课堂教学中，教师应当结合具体情境选择恰当的教学策略，与学生建立起良好的沟通纽带，这样才能增强教学的艺术感染力，吸引学生的注意力，从而提高小学课堂教学的质量。

关键词：小学；课堂节奏；策略

课堂节奏是指课堂活动的组织规律，具有运动感、时间感和美感。这种规律能让教师精心准备的教学素材发挥最佳的合力，让课堂以最适宜的速度与最稳健的弹性走向和谐、有序，最终拨动学生的心弦，触动情感。那么如何有效控制课堂节奏，创造出和谐良好的学习环境，学生不仅可以自由与教师互动交流，使教师的“教”与学生的“学”都能发挥最佳效果，那么，教师应该采取哪些策略以提高对课堂节奏的控制能力呢？

一、建立和谐师生关系，及时了解学生情绪

大量实践案例证明，学生的学科成绩与对老师的喜爱程度有直接联系，学生越喜欢一位教师就会在课堂上更加专注，保证学习质量，因此与学生建立和谐的师生關系是有效控制课堂节奏的基础。教师想要和学生建立起和谐的关系，就要尽可能多了解学生，多创造和学生亲近的机会。比如可以在课余时间，每天抽出几分钟找学生聊聊天，话题不用局限于学校和学习，可以围绕学生的生活展开，聊家庭、朋友、宠物、爱好等。教师走进教室时，跟学生打个招呼；……