基于Second Life的主动参与式教学实践研究构想

贾学卿

【摘 要】基于Blog的远程自主式学习及基于网络游戏的远程体验式学习等远程学习系统已成为大家研究的焦点。鉴于此，本文提出了基于Second Life的主动参与式教学实践的基本构想。

【关键词】Second Life 主动参与式 教学实践

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0011-02

一 研究背景

当前，远程教育已发展到以现代化信息技术为标志的第三代远程教育。基于Blog的远程自主式学习及基于网络游戏的远程体验式学习等远程学习系统已成为大家研究的焦点。这些远程学习系统为我们提供了前所未有的便利，使我们的学习不再局限于传统的教室内，而是发生在任何处于分布式的地理位置上，学习者可根据自身需要灵活安排学习时间和学习步调。随着建构主义及情境认知等理论的不断发展，人们逐渐认识到现有的远程学习系统存在以下问题：学习系统不能很好地激发学习者的兴趣，导致学习效果逐渐降低；学习内容即是文字信息数量上的堆砌，学习没有发生在一定的情景中；沉浸性不强，容易产生迷航和视觉疲劳。为了更好地解决这些问题，人们不断推陈出新，探索新技术在远程教育领域的应用。

近年来，由美国Linden实验室开发的Second Life虚拟世界，迅速被人们接受和使用。它是一个开放自由的空间，每个人都可发挥想象进行创作和表现，具有极大的创造性；通过三维方式模仿人物角色、模拟事件及活动的发生过程，具有极大的沉浸性；通过化身进行交流能消除面对机器的孤独感，产生合作交流的愿望，有利于知识的社会性建构。……