手工活动中教师的指导策略研究

马丹

摘要：手工活动是幼儿园必不可少的活动形式之一，手工活动的游戏性和操作性都很强，容易引起幼儿的兴趣，并且在手工活动进行过程中，幼儿的动手能力、操作协调能力、耐心细致、有序的习惯都会得到锻炼与培养。本研究采用自然观察法对幼儿在手工活动中的操作过程进行观察和记录，从中发現幼儿在活动中遇到的困难以及幼儿解决困难的方式，通过对一些典型的案例的分析，尝试寻求指导幼儿进行问题解决的策略。

关键词：手工活动；指导；策略

手工活动在幼儿园中是很常见的一种活动形式，是一种通过对各种材料的加工，制作出富有美感的物品的过程。在幼儿手工活动过程中，发现问题和解决问题是促进幼儿认知能力发展的重要环节和组成要素，幼儿的手工活动与问题解决之间存在内在关联，手工活动的过程就是幼儿不断的遇到问题，然后探索、尝试解决问题的过程。

问题是指需要解决的某种疑难，如何根据幼儿所处的问题情景给予适时的指导是现在很多一线教师的困惑。本文尝试针对本研究者在幼儿园中观察到的一些案例对幼儿问题解决的过程及其教师在过程中给予的指导进行解析，以期能为一线幼儿教师提供一些启发。

一、幼儿在手工活动中常见的问题类型

手工活动是幼儿手脑并用才能完成的活动，幼儿通过认知、表征、想象、构思在头脑中初步形成作品的形象，然后通过头脑和双手的配合利用材料使作品成型。……