论初中数学教学中如何发挥学生的主观能动性

张培

摘 要：时代的进步促进教育事业的发展，所以教师的教学方法也需随之而改变，传统教学已适应不了现在学生的学习活动。充分发挥学生主观能动性的必要条件是使学生积极加入课堂教育过程。首先，教师应增强学生的主人翁意识，让学生从以往的旁观者角度走出，自己思考，寻求解决之道，其次在教育教学过程教师要不断引导学生加入活动，更好地培养他们独自发现解决问题的能力，找到正确的学习方法，掌握知识，提升自我。

关键词：初中数学;教学环节;评价体系

传统教学注重知识的讲述，并未考虑到学生的思维是否与教师在同一频率上，“师者，所以传道授业解惑也。”传授思想的方法同样重要。然而长时间的思维固定导致学生并未能很好地发挥其主观能动性。首先，培养学生主观能动性，就是要培养他们主动学习、主动参与到课堂活动中，解放自我，得到提高;其次，鼓励学生不断创新，挑战自我，增强他们在学习过程中的自信心和责任感;其次，关注学生的学习进程，依据学生差异适当调整教学进程;最后，注重课堂教学的多元化。

一、精心准备教学过程中的每一个环节

通常数学知识比其他学科更为抽象，所以要让学生主动参与教师教学，通过自己思考而得到规律并能在探索的过程中发散思维，提高发现问题、解决问题的能力是数学教学的重要任务。合理安排教学环节，提高学生主观能动性。

1.多样化教学，兴趣教学法，激励学生主动思考