全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

周红梅

【摘要】目的：研究并分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：将我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者纳入本研究，分为全程健康教育组（n=92）与对照组（n=92），后者采用传统护理法，前者在此基础上应用全程健康教育模式，对比两组疗效、知识掌握程度与满意度。结果：全程健康教育组显效、好转、无效分别为35、34、23；对照组显效、好转、无效分别为23、31、38，全程教育组效果显著优于对照组。在相关知识掌握程度上，全程健康教育组良好、一般、差分别为43、27、22，对照组良好、一般、差分别为12、43、37，全程教育组掌握程度优于对照组，两组护理满意度分别为84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述数据组间比较差异显著（p<0.05），差异有统计学意义。结论：对糖尿病患者应用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存质量，提高护理满意度，该种健康教育模式在临床中进行推广和使用。

【关键词】全程健康教育模式；糖尿病护理；作用

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1005-0019（2015）01-0556-01

糖尿病是由于遗传因素、环境因素出现的血糖升高代谢综合征，在人民生活水平的提升下，我国糖尿病发病人数越来越多，糖尿病是一种终身代谢疾病，会损伤患者的血管、肾、眼等器官，严重影响着患者的生存质量。全程健康教育模式属于一种新型护理干预模式，近年来，我院对于收治的糖尿病患者采用了全程健康教育模式，取得了理想的效果，现将教育模式与注意事项总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料

将我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者纳入本研究，本组患者均符合WHO中关于糖尿病的相关诊断标准，男102例，女82例，年龄为36～82岁，平均年龄为（61.9±2.8）岁，病程为0.5～15年，平均病程为（8.3±1.1）年，按照护理干预措施的不同将184例患者分为全程健康教育组（n=92）与对照组（n=92），全程健康教育组与对照组在年龄、性别、病程时间等方面来说比较无显著差异（P>0.05），不会影响实验结果。