我与年长教师相处“四原则”

邓亚兵 （湖北武汉市光谷第一小学，430079）

我与年长教师相处“四原则”

邓亚兵 （湖北武汉市光谷第一小学，430079）

为师之道：交流为师感受 共享职场情趣

一、敬之以诚，虚心求教

一个教研组往往由老、中、青三个年龄段的教师组成。青年教师与年长教师相处时“尊敬”应是第一。老教师在年龄上是青年教师的长辈，在教龄上是青年教师的师傅，在教学成就上是青年教师的榜样，他们为社会为学校做出的贡献远高于青年教师。作为青年教师的笔者，会主动向年长教师问好、逢年过节送上祝福等，通过细微的小事渐渐融入到体育教研组里。

青年教师要虚心请教年长教师。刚走出学校的教师在教学经验和处世之道上都还十分欠缺，而老教师就像宝藏一样，他们经历了教师的启蒙阶段、学习阶段并且正处于成熟和提高的阶段。所以，笔者经常通过聊天的方式向老教师取经，通过年长教师的建议避走弯路，争取做到“他山之石可以攻玉”。

二、动之以情，互帮互助

青年教师在日常工作中应该注重细节，真诚对待年长教师，用真心换取他人的信任和认可，只有用真情才能打动人心。比如，进行学生体质健康测试的时候，笔者看见年长教师在电脑应用方面出现麻烦，主动帮助他们解决电子模板制作、数据上传等问题，没想到获得了年长教师快速有效的测试方法，使我也能保质保量完成任务。

三、晓之以理，包容接受

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，每个人看待事物角度不一样做事风格不一样，一个团队可能会产生摩擦。当发生争论时，“以理服人”，切忌遇事莽莽撞撞，不顾前三后四，蛮横不讲理、得理不饶人。

一次，区里举行田径运动会，各代表学校都要展示大型团体操作为开幕式，笔者询问了另外一个学校的展示内容，没想到两个学校都用到了手翻花。好心告诉笔者所在学校的团体操负责人，却被其他教师当作叛徒，责备笔者泄露了展示内容，委屈和泪水夺眶而出。安静下来，笔者主动找到了团体操负责人陈述两个观点：第一，前期并未向任何外校教师讨论过团体操展示内容；第二，如果是我透露，不会主动提出这样的话题。事后，无人再提“叛徒”之类的话语。其实，这件事情很简单，说清楚讲道理，包容他人的错误，就不会让问题复杂化。

四、处之有度，共同拼搏

任何一个团队都需要共同担当某项任务，体育组也不例外。每当学期末，各教研组需用PPT展现年度所做事迹。接到这个任务的时候，笔者觉得以个人力量根本不可能完成，还可能在收集资料过程中遇到各种人际关系问题。向教研组长建议，希望教研组所有老师一起完成这个展示。年长教师将自己的资料收集整理后汇集在笔者这里，青年教师各分模块完成PPT，分工协作，各司其职，很快PPT完成，并且展示后得到了全体老师的好评。

良好的人际关系可以为工作创造舒适的环境，也会在开展工作时达到事半功倍的效果，因此与年长教师相处要谨记：“诚”字开头，“理”字当先，“情”字最重，“度”字永恒的处世原则。点评：文章紧紧围绕“诚”字开头、“理”字当先、“情”字最重、“度”字永恒的处世原则进行了分析，整篇文章有理有据，案例形象生动，具有很强的说服力。

湖北邓亚兵