广西普通高校体育资源配置的现状研究①

宾金生　胡峻榕　韦朝贵（桂林电子科技大学体育部　广西桂林　541004）

广西普通高校体育资源配置的现状研究①

宾金生胡峻榕韦朝贵
（桂林电子科技大学体育部广西桂林541004）

摘要：笔者通过对广西普通高校体育资源配置现状进行调查，发现广西普通高校体育资源的人力资源、财力资源和信息资源都是比较匮乏，如何解决广西普通高校体育资源相对匮乏的现状，为广西普通高校体育事业的发展提供有力的参考价值。

关键词：广西普通高校体育资源配置

1　高校体育资源分类

通过查阅资料得知，专家学者对高校体育资源分类研究已经做出不同的研究成果，最初多数学者是借鉴国外研究成果，我国的学者研究高校体育资源主要从社会资源、经济资源、自然资源以及生态资源入手，不断深入的研究，扩大了体育资源的内涵和外延［1］。笔者从高校体育资源概念入手，把高校体育资源划分为有形资源和无形资源两大类，无形资源主要以信息资源为主。

我国普通高校体育资源配置基本形式是：计划配置形式、市场配置形式、计划与市场相结合配置形式。

2　广西普通高校体育资源配置现状

广西壮族自治区是一个教育相对落后、经济欠发达、少数民族资源比较丰富的山区。广西普通高校办学数量和办学规模相对滞后，是985的高校没有，是211高校只有一所。整体师资力量相对匮乏，随着办学的不断升级，师资力量相对有所提升。但是没法和教育发达的省份比较。该文重点调查了广西1？所普通高校体育资源的现状，其结果，对广西普通高校体育资源的合理配置提供很好的参考。

2.1广西普通高校体育人力资源配置现状

一定时期内，组织中的人所具有的，能被企业所用，对价值创造起贡献作用的体力、技能、能力以及教育等的总称，就叫人力资源［2］。广西普通高校体育资源的重要组成部分是该地区普通高校体育人力资源，亦是广西普通高校教育发展战略中的重要部分，对普通大学生完成体育课程学习、参与身体锻炼、提高身心素质等，起至关重要的作用。笔者着重对广西普通高校体育人力资源现状的以下几个方面展开调查分析。

2.2广西普通高校体育师资年龄结构

体育教师年龄表面上看是生理机能的标志，其实体现了教师的理论知识、教学经验水平、业务素质能力等，更能反映出师资队伍教学、训练、科学研究的水平。对广西高校体育教师年龄调查结果显示，广西普通高校体育教师15.80%不到30岁，19.50%的在30～40岁年龄之间，42.50%的在40～50岁之间，有22.20%在50岁以上。从百分比数据可以看出，体育教师的年龄分布结构不是很合理，科学的年龄结构分布应该是老、中、青3∶3∶3，年龄岁分布应该是一个正态分布，但是广西普通高校体育教师年龄岁不是一个正态分布，这样会容易在某个阶段出现断层，对教学和人才引进带来一定的困难，同时对学校体育教学、训练、科研带来很多困难。比如，35～45岁年龄阶段的普通高校体育教师，是人力资源发挥效益最好的阶段。一是年龄处于黄金时期；二是教学实践经验丰富；三是科研水平相对较高。调查结果显示40～50以上的年龄结构占绝对主力，这样很容易出现断层情况。

2.3广西普通高校体育教师职称结构

以本科生教育教学为主的学科，教育部规定需要有5%的教授和25%的副教授的高级职称配置的规定参考比例［3］。教授1.49%、副教授19.07%是广西普通高校体育教师高级职称比例现状，与国家规定显然存在很大差距。衡量教师业务素质、道德标准以及教学水平的重要质变就是高校教师职称，而衡量学校现有人力资源质量的重要指标就是高校整体教师的职称结构［3］。不合理的广西普通高校体育教师职称结构，反映的是其较低的人力资源质量水平，也就是说明广西普通高校体育师资力量不足。继续培养和引进高职称教师，是人力资源发展的重要方向。

2.4广西普通高校体育教师学历学位结构

对广西10所普通高校体育教师调查结果显示，具有博士学位的3人，占总数的0.7%，具有硕士学位的占总数的25.3%，具有学士学位的占总数的73.5%。近几年，随着高等教育的发展，硕士研究不断的扩招，全国高校学历在不断的提升，再加上高校评估对学历的要求，个人晋升职称对学历的要求等，全国高校体育教学学历提高了很多，但是广西普通高校体育师资队伍学历提升不是很凸显，绝大部分还是本科学历，其中包括很多年轻教师。在一定程度上仍然缓解不了广西普通高校体育教师学历偏低的矛盾。与其他学科相比，广西普通高校体育学科的教师学历与其他学科教师学比较，有很明显的差距。随着教育部对高校教师学历要求的逐步落实，和逐渐增加的体育教师的在职培训获取学位的渠道，希望广西普通高校体育教师踊跃参与学习，将学历提升得到明显改善，体育人力资源将会得到进一步优化。

3　广西普通高校体育财力资源现状

3.1广西普通高校体育维持费现状

体育维持费是普通高校体育财力资源的重要部分，体育人力、物力等的核心动力是普通高校体育财力资源，高校展开体育教育教学活动的基本保障就是它的实体额度表现形式。据调查，广西普通高校体育经费有不同的来源，其中包括：学校专项拨款发展体育教育；地方政府专项拨款给普通高校体育教育；学校体育部门的自主营利收入。但是，从广西普通高校归属性和办学规模两方面分析，学校体育维持费各有千秋，调查广西10所普通高校的体育维持费来源发现，各级各类普通高校的体育经费有不同的来源，其中省属普通高校经费来源要比省部共建普通高校的少，市属的普通高校和专科学校体育维持费就相对不较少。广西普通高校对体育维持费的下款方式不一样，有的学校几十年来没有改变，打捆下拨方式，没有足够考虑到学校体育教育规模的改变。有的学校是按照学生人头核算进行拨款，显然考虑到了体育教育的规模变化。调查结果显示，例如，桂林电子科技大学每年打捆下拨体育维持费35万，同样规模的桂林理工大学是按学生人头进行拨款每年体育维持费120万。广西普通高校体育维持费经费分布不均，部分学校无法进行正常的体育教育教学实践活动。怎样拓宽经费来源渠道，并科学管理体育经费，是广西普通高校需要重要研究的课题。

3.2广西普通高校体育年度维持经费划块

调查广西普通高校体育年度维持经费使用情况，结果表明，广西的普通高校的体育维持费主要用在了场地维修、学生课外活动、体育教学、运动训练与竞赛等方面。由于广西个普通高校有不同的办学性质和办学层次，以及参加不同的体育赛事，所以在体育维持经费上有不同的使用和分配比例。广西普通高校学生在不断扩招，学校体育规模在不断的发展，总体上来看学校体育经费的开支不足。大多数是用于日常的体育教学与各校代表队训练以及参加竞赛，而用在学生课外活动方面的则不多，约5.3%。学生体育课外活动是学校体育教学延伸，“阳光体育在高校行、健康第一”最主要的体现在学校课外体育活动情况，组织有效、可行、科学的课外体育活动，没有体育经费支持谈何容易。

3.3广西普通高校体育经费满意度调查

调查广西普通高校体育经费在实际使用中的满足程度结果显示，只有20%的体育部主任认为，本校体育经费基本上可以满足正常体育教育教学活动；80%的体育部主任认为，该校体育经费不能满足体育训练活动以及教学的需要，并道出了其中的缘由，校代表队训练、比赛能够体现一所学校体育教育水平，能够检验普通高校的体育教学、训练以及科研成果，而面对经费短缺，只有向学校再单独申请经费，在这个过程中会碰到这样或那样的困难，实在不行由主管体育的校级领导解决，或者靠拉一些赞助解决燃眉之急。

4　广西普通高校体育物力资源现状

4.1广西普通高校场馆、器材资源现状

体育器材设备和场（馆）等是普通高校体育的设施，集中体现了高校体育物力资源，能够保证普通高校顺利完成体育教育教学、训练以及科研任务，也是落实“健康第一”指导思想具体措施的根本保障。2004年，教育部出台的《普通高校体育场馆设施、器材配备目录》规定表示，达到10000～20000人在校生规模的普通高校基本配置，其必须有生均4.7 m2的体育场馆面积，须配备2个室外场地内有足球场的400 m塑胶田径场；60个以上的网球场、篮球场、排球场；若干的武术、健身器材。生均0.3 m2的室内设施面积，必备的体育设施有1座综合多功能体育馆；1座50 m室内游泳馆；1个风雨操场；固定的学生体检场所等。调查结果显示，广西普高校体育设施资源的现状令人堪忧，室外田径场基本达到教育部规定的要求，体育场馆的面积生均1.25 m2，多功能体育馆为10%，篮球场、排球场、网球场60个以上的学校为0。再加上近几年学生的扩招，广西普通高校体育场地设施不足，尤其是室外的足球、篮球场地等无法满足学生日益增长的需求，更不用说是一些新兴的体育运动了。场、馆严重缺乏，现有的场、馆要高负荷运行，经常达不到设计使用的寿命就早早地出现各种破损，然而又得不到及时维修和改造，学生的体育教学、训练、课外体育活动如何得到保障。所以，学者们只是找现在学生的主观原因是不够的，寻求学校客观存在问题，解决问题才能更好促进学生参与学校体育锻炼。

4.2广西普通普通高校体育信息资源现状

普通高校体育信息资源相应的管理水平以及拥有量，是对普通高校体育综合水平的某种程度的反映，是无形的体育资源。据调查，广西普通高校有很低的信息资源普及率，这表明，广西普通高校还存在较为落后的体育信息资源建设。10所普通高校的体育部有9所在Intemet上拥有自己的主页，不过有8所内容单调、更新不及时。普通高校体育部拥有极少的专业期刊、电子期刊和体育专业书籍，那就更不用说满足体育运动训练、教学和科学研究的需要了。落后的信息资源，给广西普通高校体育教学、科研、代表队训练及学校体育全面发展造成极大阻碍。

5　结语

调查研究表明，广西普通高校体育资源的配置距离国家标准相差有一定的距离。如何解决广西普通高校体育资源配置的现状，需要有关管理部门好高校出台相应政策和措施，为广西普通高校体育教育发展提供基本的条件。

参考文献

［1］孙贺.河南省普通高校体育资源配置现状及优化研究［D］.郑州：郑州大学，2011：13.

［2］孙贺.河南省普通高校体育资源配置现状及优化研究［D］.郑州：郑州大学，2011：15.

［3］熊继承.民办高校教师队伍建设的问题及对策［J］.当代教育论坛，2008，6（12）：103.

［4］王振涛.山东省普通高校体育资源配置现状与优化策略选择研究［J］.山东体育学院学报，2014（3）：105-108.

胡峻榕（1974，10—），男，湖南永州人，副教授，研究方向：体育训练教育学。

中图分类号：G80-05

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）08（b）-0181-02

课题来源：①广西壮族自治区高等教育教改课题，课题编号：2012JGB143。

作者简介：宾金生（1963，10—），男，广西全州人，教授，研究方向：体育教育学。