培养职校对口单招学生语文学习兴趣的途径

杨宏霞

【摘要】兴趣是学生学习与发展的必备条件，也是保证学生学习效果的基础。对职校语文教学来说，在素质教育思想的影响下，培养学生语文学习的兴趣已经成为语文教学能否顺利进行并取得良好效果的关键。所以，本文首先论述了学习兴趣的重要作用，接着分析了提高学生语文学习兴趣的途径，希望能以此来提高学生的学习效果，推动职校语文教学的顺利进行。

【关键词】学习兴趣；意义；培养；途径

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、学习兴趣的概念

兴趣，即人的意识之中对特定的对象产生的一种内在的倾向与选择。从学生的角度而言，只有对学习产生浓厚的兴趣才能让他们具有求知欲，才能让他们积极主动学习，并主动克服学习中的一切困难，达到良好的学习效果。也就是说，在学生学习的过程中，兴趣是不可缺少的因素，所以教师应该想办法激发学生的学习兴趣，以此来促进学生学习，进而达到良好的学习效果。

二、培养职校对口单招学生语文学习兴趣的关键意义

（一）响应素质教育的口号，促进职校语文教学改革

素质教育要求学校培养学生自主学习的观念和能力，从而为其今后的发展奠定良好的基础。所谓自主学习。指的是学生从现有的知识体系出发，自己开展的学习活动。在这个活动中，学生充分发挥出主观能动性，在学习兴趣的指引下，主动获取有关知识。所以，在职校对口单招学生的语文教学中，借助于多种科学的方法，培养学生的学习兴趣，既可以让学生学会自主学习，又可以响应素质教育的号召。

（二）全面发挥语文学科的基础能力，提高语文学科的地位

学生在多大程度上关注一门学科直接决定这门学科的地位和发展。在职校中，语文教学始终处于被忽视的地位，究其原因就在于大部分学生缺乏对语文学习的浓厚兴趣，就算他们在学习语文也不是自己愿意的，而是被强迫的，久而久之就会让他们产生心理负担，最终影响语文学习的效果。因此，要想学生从心理上重视语文学习，首先就要培养学生学习语文的兴趣，让他们知道语文对其今后的学习和生活来说都是很重要的，从而改变之前学生不够重视语文学习的局面，促进职校语文教学的可持续发展。

（三）促使教师转变教学思想

职业院校以前的语文教学本着应试教育的原则，忽视了学生的兴趣取向，教师在课堂上采用灌输的方式来给学生讲解语文知识，在这种情况下，学生在课堂上只能被动接受，不能主动学习，严重影响了学生的学习效果。在素质教育思想的感召下，教师授课时注重培养学生的兴趣爱好，他们不再是课堂的操纵者，而变成为学生服务的一方。这样一来，不仅学生的学习效果会有所提高，教师队伍的整体素质也会加强，从而更好地适应职业院校语文教学的要求。

三、职校对口单招学生语文学习兴趣的培养途径

（一）采用多样化的教学方法

一部分职校对口单招班学生对语文课没有兴趣，是因为每节课基本上都是介绍写作背景、分段并归纳段意，显得枯燥乏味。如果老师每次上课都按照上面的程序，不仅学生不会感兴趣，就连老师也会觉得枯燥。老师应该从教学内容出发，采用多样化的教学方法，激发学生学习的兴趣。例如在讲授课文《鸿门宴》时，先疏通一遍文义，然后给学生安排角色，让他们表演这个角色。又如教师在讲授《红烛》这首诗歌时，可以让学生反复朗读诗歌，从中体会诗人所具有的爱国精神。在这样的教学方式中，学生就会由被动学习变为主动参与，从而对语文课产生浓厚的兴趣。

（二）通过设疑来调动学生学习的积极性

在课堂上，教师通过设置疑问，可以调动学生学习的积极性，让学生主动进入知识的学习中，进而不断提升自己。例如在讲授《记念刘和珍君》这篇课文时，其中有一句是这样说的“人类血战前行的历史正如煤的形式，当时用大量的木材，结果却只有一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”，学生很难理解，教师就可以设置下面的问题：煤是怎样形成的？人类的历史如何才能前进？两者间有何共同之处？通过这样的设疑，让学生一步一步地探索文章的深意，在旧有知识的基础上去发现更多的新知识。久而久之，学生就会对语文学习产生浓厚的兴趣，并主动投身到语文学习中来。

（三）将课文与学生实际联系起来

在语文学习中，每篇文章都有自己的情感或者哲理，教师应该引导学生在理解课文的基础上，探索课文深层的情感或哲理，并让学生与作者产生共鸣，达到语文教学的情感目标。例如教师在讲授课文《记念刘和珍君》时，先给学生介绍一下课文的背景——三·一八惨案，然后再给学生讲一讲其他具有爱国性质的学生运动，让学生们了解当时的历史，树立起爱国主义理念。

（四）注重对学生的美感教育

大自然是美好的，春夏秋冬、风花雪月，都能从中看到自然美。语文教材中也有不少描写大自然的文章，向我们呈现了一幅幅自然美景。例如《春》，整篇课文从多个角度展示了春天的美景，使人感受到了春天明媚的春光和盎然的生机。教师在讲解这类课文时，应该将重点放在美感教育上，旨在培养学生的审美能力，让学生体验到语文学习所带来的美的享受。久而久之，学生就会对语文学习充满兴趣了。

兴趣对于语文学习是十分关键的，只要在教学中激发出学生浓厚的兴趣，才可以保证学生得到更好的发展，才能够完成职校语文教学的艰巨任务，才能不断推动语文教学不断改革和发展。所以，教师在语文教学的过程中，应该通过多样化的方法激发学生学习语文的浓厚兴趣，让学生乐于学习并主动学习语文。

参考文献

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[2]陈广禄.关于中职语文素质教育的建议[J].科教文汇，2010（12）.

[3]吴家远.大力推进中职语文教学中的人文教育[J].中等职业教育教学研究，2010（5）.

（编辑：马梦杰）