小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

吕燕萍

【关键词】小学语文 阅读能力 提高

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11A-0049-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”小学语文教学的重中之重是培养学生的听、说、读、写能力，增强学生的思维能力。阅读是培养学生高尚情操、品德和审美情趣的有效途径。那么，语文教师应如何通过阅读课提高小学生的阅读能力呢？笔者结合多年教学经验总结了以下几种教学策略。

一、引导学生喜欢阅读、重视阅读

俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生在语文教学中提高阅读能力，前提就是让学生爱上读书。每次接手新班级时，笔者都会通过营造班级读书氛围，让学生感受阅读的重要性。比如，除了在教室悬挂关于阅读的名人名言书画，笔者每周还专门安排一节阅读课，让学生阅读指定的书目。如一年级上学期阅读课的书目有：《可爱的鼠小弟》《爱心树》《我喜欢书》等绘本故事，目的是激发学生的阅读兴趣；到了下学期，就可以引导学生阅读中外童话故事，如《吹牛大王历险记》《贝洛童话》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》等，进一步巩固学生的阅读兴趣，避免学生阅读的盲目性。为了充分激发学生的阅读热情，笔者还开展了“好词佳句大家分享”的读书活动，即在每周的阅读课上，学生先阅读指定的书目，然后全班分成若干阅读小组，分享自己喜欢的好词佳句及理由。最后，学生在小组内选出好词佳句，并在班上讨论、分享，到了学期结束时再由笔者统计出哪个小组推荐的好词佳句最多，并给予优胜组一定的奖励。……