优化教学方法

【摘 要】《语文课程标准》指出：识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。因此在小学语文教学过程中依据学生的心理特征，不断优化识字方法，提高识字效率。可利用多媒体展示图片、激发学生创新思维、让学生参与游戏等方法调动学生识字兴趣，有效识字。

【关键词】语文教学；优化；有效识字

在小学低年级语文教学中，识字能力的培养对学生来说是最为重要的。尤其是近年起所实施的新教材，识字课程占语文教学的比例就更大了。《语文课程标准》指出：识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。它直接关系着语文教学的质量，也关系着以语言文字为基础工具的其他学科的教学质量。这也强调了识字教学在低年级的重要性，同时告诉我们识字与阅读和写作的关系。确实，识字能力的提高能够有效地促进阅读水平。孩子如果能尽早阅读，对学好各门课程，主动获取信息、丰富知识，对他们一生发展，都具有重要意义。因此如何培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。那么如何利用教材的优势，有效地引导孩子进行识字，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，增强学生语文学习的兴趣呢？……