从教师课堂用语谈课堂效率的提高

徐庆

摘 要：提高课堂效率是师生追求的目标，是课改的要求，提高课堂效率是一项精细化的工程，是有章可循的，从教师课堂日常话语分六个方面阐述对提高课堂效率的影响。

关键词：课堂效率；鼓励；提醒；批评

高效课堂的实施要求各方面都到位，如学生学习用具的准备、

老师课堂话语的表达、板书的设计等，尤其是做课教师话语的表达对高效课堂的实施影响不可忽视。

教师在做课时离不开说话，那么如何说、说什么、什么时候说等，对正确引导学生学习至关重要。因此，在教学中老师的话语表达应做到：规范、准确、简练、明了，并且有亲和力。可是部分老师却忽视了这一点，随心所欲地说一些不该说的话，严重影响了课堂教学效果，并对学生的成长造成了一定的负面影响。

一、不真实的鼓励话语

鼓励是每个学生都希望得到的，这种鼓励必须是真诚的、发自肺腑的、没有半点虚情假意，因为真诚的鼓励是学生继续前进的动力。然而有的老师为了让课堂气氛看起来活跃、热烈些，在学生回答一个非常简单的问题时，就很夸张地说：“×××同学真棒，咱们一起为他鼓掌”。课堂表面看起来热闹，但被鼓励者并没有喜悦之情，反而显得很尴尬，鼓掌者也只是在老师的要求下习惯性的动作，并不是发自内心的，这样的鼓励和表扬只是浪费时间，分散学生的注意力，不利于提高课堂效率。

作为一名教师，不要向学生“索要”掌声，而应通过精彩的授课设计、恰当的提问、幽默风趣的语言和绝妙的回答，让学生不由自主地、发自内心地鼓掌，使鼓励者和被鼓励者都从内心深处受到肯定和赏识，进而提高课堂实效。……