小学数学教学的现状与应对策略

俞丽仙

现阶段，小学数学教学存在诸多现实问题。鉴于小学数学教学的重要性和关键性，教师必须高度重视，并提出有建设性的解决策略。

一、小学数学教学的现状分析

1.教学模式单一

在我国传统思想的束缚下，学生一直被灌输“尊师重道”的思想，导致教师在教学工作中占据主导地位，学生一直处于被动接受的状态，师生之间缺少交流，难以调动学生的学习积极性，更不能开发学生的创造能力和思维能力。

2.教学方法死板

在“传道授业”的过程中，教师忽略了“因材施教”，不仅教学方法单一，对所有的学生都采用相同的教学模式，而且教学思维呆板，只讲解教学重点，导致课堂氛围沉闷，学生与教师之间缺乏互动，学生只能被动地接受枯燥的理论知识。其实，每位学生都是不同的个体，每位学生掌握的知识程度也不相同，有的学生明白了，可有的学生还不知所云。这就导致了优秀的学生觉得教学进度太慢，落后的学生觉得教学进度过快。

3.教学设备不完整

在很多农村小学，由于发展落后、经济落后，教育部门不受重视，没有投入足够的资金，所以学校设备不完善，缺乏基础设备。很多山区小学连基本设施都没有，教师空有一番理论，却不能实施，严重影响了教学效果。

4.教师整体素质有待提高

在一些偏僻的农村，大专毕业的数学教师占有很大一部分。但是在部分偏僻的农村小学，甚至没有正规的教师，很多都是代课教师和非专业教师，导致教师队伍整体的文化水平不高。……