当英语情境教学“邂逅”多媒体

周利红（浙江省龙游县龙游实验小学 浙江龙游 324400）



当英语情境教学“邂逅”多媒体

周利红
（浙江省龙游县龙游实验小学 浙江龙游 324400）

摘 要：随着多媒体的飞速发展，多媒体在小学英语情境教学中得到了越来越广泛的应用，它以其大容量、多信息、多趣味、多层次等特点，通过大量的文本、图像、动画、视频和音频信息，更加自然逼真地呈现多姿多彩的情境，为英语情境教学插上了腾飞的翅膀。本文立足于小学英语教学实际情况，从导入、讲解、探究、交际等方面对多媒体在情境教学中的应用进行了论述。

关键词：情境教学 小学英语 有效

传统的教学方式无法提供直观的交际情景，但靠黑板等传统方式讲解费时、费力，对于篇幅长、内容多、知识点密的课文耗时更多。而利用多媒体则完全可以突破这一点，使所有交际情景在课堂直观化，能更好地促进学生参与语言交际实践，让学生如身临其境、感同身受，更能吸引他们进入角色和参与交际的兴趣。真正回归其学习的主体地位。这为情境教学改革提供了契机，注入了活力。

一、运用多媒体，创设情景交融的导入情境

多媒体因其具有能集成文字（Text）、图像（Graphics）、影像（Images）、声音（Audio）及动画（Ani-mation）等多种信息的功能，在吸引学生的注意力与创设教学情境等方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势，以至越来越受到广大教师的欢迎和使用。

刚开始上课时，学生新的学习动机还处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，就能集中其注意力，诱发其感情，致而激发其学习兴趣，使其带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。……