翻转课堂教学模式引入偏远地区基础教育

蒋玲慧 李霄啸

我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育均衡发展的关注程度逐步提高。然而，偏远地区基础教育发展滞后是我国教育均衡发展道路上的瓶颈。对此，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平。我国政府要利用教育信息化的契机发展偏远地区教育，改变教育发展不均衡的现状。事实上，在大力倡导教育信息化扩展到偏远地区的过程中，我们的关注点应从硬件设施的提升和优质学习资源的输入转移到教育理念、教学模式的传播。只有对学生达到精神层面的关怀，才能切实地改变偏远地区的教育，真正做到利用教育信息化促进教育均衡发展。翻转课堂以全新的教学形式、教学理念、优质教育资源等适应了教育信息化发展的要求，可为偏远地区基础教育的信息化发展带来新思路。

翻转课堂应用于偏远地区基础教育的可行性

1. 翻转课堂是信息时代提升偏远地区教育质量的有效方式

“翻转课堂”是首先由教师创建教学视频，学生在家或课外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的分享、交流学习成果与心得，以实现教学目标为目的的一种教学形态。

（1）学习能力的培养比知识的传授更具意义

社会进步对人才培养提出更高的要求，同理基础教育对学生的意义不能局限于知识的传授，还需培养各方面素质。……