大学英语写作评改刍议

叶园++陈法宝

摘 要： 英语写作是学生综合运用语言的过程，在英语学习中起着至关重要的作用。学生习作的有效评改，是提高学生写作的重要途径之一。本文梳理和分析了目前大学英语写作评改的基本模式及其优缺点、作文评改过程中的关注内容，旨在探索有效评改作文、提高学生写作能力的策略和方法。

关键词： 大学英语写作 评改模式 多样化

一、引言

英语学习涵盖“听、说、读、写”四项基本技能，而“写”，即英语写作技能，是英语学习的重要组成部分，是语言综合技能的体现。因此，提高学生的英语写作能力，是英语教学的关键内容之一。无论是英语专业还是非英语专业的学生，都进行了大量的英语写作练习，因而，提高英语写作的评改效率是提高写作教学质量的重要环节。本文就大学英语写作评改存在的问题进行梳理和分析，并试图提出一些可行性建议，从而提高教师作文批改的效率，提升学生的写作水平。

二、大学英语写作评改的模式和评改内容

（一）大学英语写作评改模式

目前大学英语写作评改可以归纳为五个类别，各有优缺点。

其一，学生自查自改。由于在校大学生都面临英语等级考试，以及就业形势对英语能力要求的压力，大部分学生会自行练习写作，再根据教参的参考范文进行比对、参照。这种自查、自改的做法是学生自行评改作文中最常见的。Raimes[1]在二语学习者中展开的一项有关写作的研究发现，即使教师未明确指出作文的错误之处，学生自行修改的二稿错误率比一稿减少20%。……