加强实验教学，打造高效课堂

龚继新

摘 要： 化学实验不仅是解决化学问题的重要手段，更是科学探究的主要途径。实验及科学探究能力是新一轮课程改革努力实现的目标，也是近几年高考“化学”命题引领的目标。加强实验教学，打造高效课堂具有积极意义。

关键词： 高效课堂 实验教学 教学策略

培养学生实验及科学探究能力是新一轮课程改革努力实现的目标，也是近几年高考“化学”命题引领的目标。如何强化实验教学，培养学生实验能力，是近几年的教学中探究的重要课题。我结合近几年的课堂教学体会，谈谈“如何通过实验探究，更好地打造精彩课堂”的教学策略。

1.研练教材实验，明确教学思路

新课标突出了实验教学的地位，强化了实验的引领、研究、获取结论、应用结论的作用。要达到新课标的教学要求，必须对教学内容进行全面规划，统筹安排，使之既与化学知识的教学密切配合，为讲解新知识提供鲜明、生动的感性认识，又有步骤、循序渐进地培养学生实验能力。教学《镁的提取及其应用》时，我首先重点剖析了教学内容和教材中的相关实验，为了提高教学的有效性，我补充设计了以下探究实验。

④在小试管中加入2-3mL碘水，再加入1mL酒精，振荡

教师提供给学生信息：在不同溶剂中的溶解度。实验结束后学生交流讨论：1.说说你心目中的萃取？2.萃取是什么引起的？3.萃取剂的选择依据是什么？

交流讨论是对探究活动的提升，让学生猜想萃取，问题的开放性较强，但教师预先给学生提供了信息从而降低了难度，同时暗示学生通过查阅资料解决问题。学生积极思考，相互补充，完全能得出完整结论，这样的探究方案设计，从表面上看好像学生花费的时间多，但通过四个实验的对比，学生无论是在知识的理解上，还是在课后的反馈上效果都很好。

3.实验理论升华，培养创新能力

实验并不只是培养使用仪器和实验操作的能力，更加重要的是让学生通过实验、分析、研究，概括成化学知识，提高化学素养。在教学中设计并利用好学生实验，多角度地发挥学生实验的创新功能，鼓励学生的个性发展，充分注重学生获得知识的过程，是实现化学科学教育功能的有效途径之一。

引导分析并板书：

提供药品：氯化铁、氯化亚铁、氯水、溴水、过氧化氢、硝酸、高锰酸钾、锌、铁、铜、碘化钾、氢硫酸、维生素C、KSCN、淀粉

学生设计方案并实验，完成下表：

综上所述，化学课堂中的探究实验教学，其核心是学生围绕化学问题展开探究，通过在课堂中巧妙地运用实验，创造良好的课堂活动环境，使学生能够在“读实验、做实验、想实验、练实验”的活动氛围中，激发积极的思维和学习的热情，更好地达到提高课堂教学效率的目的，打造高效课堂。

参考文献：

[1]李平.高效课堂教学与化学实验创新设计[J].化学教学，2011（3）：13-14.