学生理财习惯的内化培养

江立平

（谈南路小学，河北石家庄 050011）

进入小学中年级后，很多学生都有了自己的零花钱，零花钱的支配是一把双刃剑，使用得当则会让孩子学会管理、安排和支配，有助于孩子的成长；不加节制的花钱则会养成浪费、攀比等不良习惯。因此，培养学生正确消费观念，养成理财习惯就显得极为重要。小小零花钱蕴含着教育的大问题。教师应当客观认识当前学生消费行为的现状，了解学生的消费行为习惯的规律，努力构建能使理财行为内化的优化机制，以形成正确的教育模式。

一、学生消费问题的提出

1．学生普遍有零花钱

学生升入四年级以来，家长们的家庭管理普遍开始放手，大多数学生每月都有零花钱。有的家长每月给孩子固定的零花钱，有的家长随机给零花钱，或多或少。学生身上带零钱的现象很普遍。

2．学生花钱处于无序状态

很多学生所购买的物品都属于额外消费。一是买玩具、口袋书、小食品类的物品。买来的东西质次价廉，在安全方面、心理方面、食品卫生方面都存在着诸多的隐患，但是对孩子的诱惑力是很大的。二是不必要的文具重复消费。许多文具外表、功能花哨，引起学生的好奇心，使学生不断地花钱重复购买。

3．学生花钱存在严重的攀比现象

学生的零花钱基本用来买零食、小玩具、花样翻新的文具等，互相之间炫耀、攀比的心理不断膨胀。多数学生已经开始独立上下学，在上下学的途中缺少监督，给校园周边小商店和街头小商贩提供可乘之机。……