新课程理念下小组合作学习的智慧哲思

浦小钢

[摘 要] 合作是教和学的存在状态，不仅渗透于学生的数学学习活动之中，而且渗透于教师的教学活动之中. 本文在阐释小组合作学习意义的基础上，剖析了初中数学合作学习存在的问题，提出了一些运用策略，以期指导初中数学教学实践.

[关键词] 合作学习；问题剖析；运用策略

现代教学论指出：学生是学习和发展的主体，教师在课堂教学中要为学生提供自主探索、交流与合作的机会，积极推进学生的学习方式由他主学习转向自主学习，使学生在师生、生生之间的多向交流与合作探究中自主获取知识，培养和发展自主学习能力和合作精神. 随着新一轮课程改革的深入推进和教育教学的发展，“教师满堂灌，学生静静听”的传统被动学习的教学模式已被废弃，小组合作学习正作为一种新型的教学组织形式在中小学课堂上如火如荼地开展.

然而在教学实施过程中，小组合作学习常常不如预期般理想，多流于形式，停于表层. 因此，如何使小组合作学习成为一种高效的学习模式，并发挥其在初中数学教学过程中的重要作用，引导学生在教师指导下全程自主探究、合作学习，使学生在主动参与探索、主动发现创造的互动、互助学习中，积极主动地习得数学知识、发展能力，实现智慧的成长，已成为当下初中数学教学亟须解决的重要课题.

初中数学课堂中小组合作学习的意义阐释

现代教学论认为，合作是教和学的存……