初中学困生解决应用题的障碍及对策研究

曹晓利

摘 要： 如今，学习困难问题已成为我国基础教育教学中一个常见的现象。它既阻碍了学生进步，又限制了教师的教学效率，妨碍着我国教育教学的发展与进步。尤其是学困生的存在一定程度制约着我国社会经济的发展，无形中增加了我国国民的负担。对此，为了培养出更多符合国家要求的社会主义事业接班人与建设者，我国出现了大批对学习困难研究与分析的教育家与学者，也取得了相应的成果。初中学困生作为学习困难的子问题也因此引起社会、教育者与家长的关注。目前，我国许多学者对初中学困生解决应用题的障碍进行了多角度、多方面的研究，也取得了一定的研究成果。但在这些研究中，学者常常将认知与非认知两个因素分离开进行研究与分析。

关键词： 初中学困生 应用题 障碍对策

随着义务教育的普及，适龄儿童都要进入初中课堂进行学习，这就使得初中阶段学困生的问题显得格外突出。数学学困生是初中学困生中重要的群体成员，他们的学习与转化工作是初中数学老师在教学活动中不容忽视的环节，要引起高度关注与重视。而应用题是数学精髓，也是初中阶段学生最容易出现问题的一部分，能有效考查学生的理解能力、问题表征能力、计算能力、想象能力及思考能力。初中数困生容易在这一环节中出现困难，因此对初中数困生解决应用题的障碍进行分析与探究具有划时代的作用与意义。……