小学语文童话故事教学探究

陆艳芳

摘 要： 童话故事是小学语文教材中必不可少的题材之一，如何把握童话故事的教学格外重要。教学时要让学生反复阅读文本，理解课文内涵，提高学生由表及里的阅读能力。一是以师生朗读为主，让学生体会文意。二是以多媒体配读为辅，让学生积累背诵。三是品味词句准确性，让学生体会内涵。四是品读体悟自然美，品味体会情感美。五是利用文本资源，有效进行课堂整合。

关键词： 童话故事 小学语文 《小露珠》

一、以师生朗读为主，让学生体会文义

小学语文新课标指出：精读的评价，要考査学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现，重视评价学生对读物的综合理解能力。《小露珠》一文是一篇童话故事，在阅读教学中，可采用教师泛读与配乐朗读这两种形式进行教学。首先，教师应当正确、流利、有感情地朗读文章，让学生边听边想，把文章中的情境融在脑海中。通过教师的泛读能够让学生对于文章的内容有初步的理解与感悟。对“文中到底谁喜欢小露珠”这个问题得以解决，分别是小动物们（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）和植物们。解决好这一问题以后，文章段落的划分非常明显，同学们对这篇文章有了整体把握。其次，如何恰当运用配乐朗读为课文教学增添情趣，帮助学生对课文进行理解与感悟。《小露珠》一文，通过小露珠从形成到消失这一过程描写的童话故事。根据三年级学生的认识规律，我将采用配乐朗读，同学们在听见音乐时朗读欲望被激发。……