构建一个合理的语文知识教学序

编者按：为梳理和共享名师成果、带领建设优质资源、培养学科带头人，带动全省学科教师的专业成长，浙江省教育厅办公室自2014年底开始组织实施浙江省名师网络工作室项目，计划在2年的建设周期里建成150个省级名师网络工作室。“浙江省郭吉成名师网络工作室”是在项目办的中期考核中获得优秀的工作室。以下关于“语文知识教学”的一组稿件是工作室近期的研究成果之一。

摘 要：语文知识是语文的本体性知识之一，脱离了语文知识的教学是不完整的语文教学。在语文教学中落实语文知识教学，需要构建起一个合理的语文知识教学序。从目前语文教学的现状来看，构建这样一个序对保证语文教学的完整性、系统性来说是十分必要的。

关键词：语文知识；知识教学序；语文素养

因工作需要，近期在全省各地听了几十节语文课，笔者有一个感觉，这些课中的大多课是语文课，但似乎又不是语文课。说是语文课，因为它是语文教师在语文课时间上的课；说它不是语文课，是因为这些课似乎有什么东西缺位了。那么究竟什么东西在语文教学中缺位了呢？经对几十节课的梳理分析，笔者以为，缺位的是语文学科教学的核心内容——学科知识，即语文知识在语文课中被遗忘了，或者说被舍弃了！其实，只要我们回头认真地反思一下我们的语文教学，就会发现，这几年语文知识在语文教学中的缺位现象表现得日趋严重，致使大多数学生写一句话头脑中丝毫没有动宾搭配的意思，分析一篇文章全然没有文章的章法概念，能读完一篇课文却说不清课文是什么文体，能说出文章的主旨情感却不知道文章的表达法、结构法。……