小学美术教学方法之谈

王春白

摘 要：在迈入21世纪时，我国正不断加快基础教育课程改革的步伐，从而保证中华民族在全球化进程中的持续发展。美术新课程同样对教师提出了新的要求，比如教育观念、知识结构、教学方式等都需要转变。教师只有尽快调整行为、转变角色，才能跟上时代潮流。

关键词：小学美术；课堂教学；培养兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-005-01

根据美学的原理及小学生年龄特征及心理特征，利用他们对事物的直观感知特点，在日常生活中选择小学生亲身感知过的、经历过的，有亲切感、有趣味性的题材教学，引导小学生对所教内容产生浓厚兴趣，让小学生的创造力得到发挥，为他们的成长打下良好的基础。那么在教学实践中我们该如何大胆、创新地用教材教，而不仅仅限于教材呢？

一、了解小学生心理，培养兴趣

我们应该多多的了解儿童，尊重儿童思维表现特点。由于他们的身心发展和认识事物有密切的关系，而美术教育又是儿童身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是儿童认识世界过程的一种表现，因此教师就要在课堂上引导好小学生，激发其热情。比如一学生在纸上画了一个人，又在人边上画一个圆，他将这幅画解释为自己在拍皮球，了解儿童发展特点的老师会认识到这个解释对于处于绘画象征期的儿童是一个很有意义的新体验，在语言上她会不断地肯定小学生成绩，并说你真棒，你是最好的，她会与这个学生共同分享新创造的快乐。……