初中语文写作策略探究

杨明余

摘 要：初中语文写作教学高耗低效，学生害怕写作的现象是初中教学中普遍存在的现象。如何解决初中语文教学中的高耗低效问题，一直是困扰教育工作者和初中学生的一大问题，尽管语文教师对初中的写作教学进行了大胆的改革，有了一定的效果，然而其高耗低效问题依旧没有彻底的解决学生对语文写作的兴趣。为此，面对初中语文教学的高耗低效问题，我们必须在以后的初中教学中，找出高耗低效的原因，根据原因，立足教材来提高写作水平本文从初中语文写作教学的重要性出发，分析了初中语文写作出现高耗低效现象的原因，根据原因，提出了立足教材提高写作水平的策略方法。

关键词：初中；语文；写作

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-323-01

语文写作课程具有一定抽象性，该课程的设置能够有效培养学生的文字思维能力与想象能力。在传统的语文写作教学中，主要采用填鸭式、板书式教学方式，这种教学手段难以激发学生的学习热情，无法活跃课堂气氛，导致学生对教学过程感到非常枯燥。情景教学可以为学生创设学习情境，活跃课堂气氛，使学生好奇心被激发，对学生感知生活能力的培养具有重要意义。所谓情景教学，就是利用生活中常见情境，为学生营造良好的语文写作学习环境，提高语文写作课程的教学效率与教育质量。

一、情景教学概述

创新教学形式中，情景教学是最重要的内容之一。……