谈数学教学中学生的体验式学习

许雪松

[摘 要]数学是一门抽象的学科，所以学习数学离不开体验。让学生在体验中进行数学学习，实际上是引导学生运用眼睛、耳朵、大脑等感官获得所学知识，使学生对知识的理解更加深入、透彻，从而为学生更好地学习数学打下坚实的基础。

[关键词]体验 数学教学 创设情境 学习兴趣 操作 应用

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-0034

新课改提出了很多新的教学理念及教学策略，更加注重学生的学习体验和学习过程。所以，在数学教学中，教师要将学生的学习体验、学习实践放在首位。正如我们所知道的，体验是一种有情感的投入，需要学习主体真正地融入情境之中，只有这样才能获得好的学习效果。下面，笔者从以下几个方面分析促进学生体验式学习的策略。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

数学源于生活，服务于生活。情境创设在课堂教学中是非常重要的，既可以激发学生的学习兴趣，给学生一种身临其境的感觉，又能引导学生通过自身的体验来学习数学。因此，课堂教学中，教师可将数学知识和实际生活联系起来，引导学生在解决现实问题中，真正理解所学知识。

例如，教学“平均数”一课时，教师可创设以下情境：“组织元旦晚会，我们要准备多少水果才能最大限度地满足全班同学的要求呢？”……通过现实问题创设生活情境，既激发了学生探究的兴趣，又使学生在解决问题中真正学到知识。

又如，教学“20以内的进位加法”一课时，教师可以创设这样的情境：“‘六一儿童节，大家去麦当劳庆祝。