高三化学复习课中提高学生有效参与的策略

罗平

摘 要：高三复习课的质量会对学生能否进入大学深造产生影响，学生课堂的参与度又是提升复习课质量的关键在。因此，想要提升高三化学复习课的实效性，就必须从提升学生的课堂参与度出发。结合相关教学经验提出了几条措施，希望能为广大化学教师提供帮助。

关键词：高三化学；复习课；提高；趣味活动；问题情境

化学课程是一门对逻辑思维能力要求较高的课程，然而却与其他理科性质的学科有所区别。因为化学知识点细小、繁琐，需要花费时间积累，这就使化学兼具了文科课程的一些特点。高三化学复习对高三学生意义非凡，鉴于化学的特殊性，很多教育者在落实教育的时候，往往习惯于帮助学生归纳、总结，用整理好的知识点或者典型题帮助学生梳理知识，这种教学方法看似清楚透彻，但就复习结果看来却并不能让人满意。枯燥的教学方法无法激发学生的学习兴趣，学生不想参与教学活动，化学复习课变成了化学教师的“独角戏”。

一、善用课堂趣味活动，激发学生参与教学活动

高中化学作为理论学科，是一门比较枯燥的学科。但是如果作为实践学科，它又是一门很有趣味性的学科。对于学生来说，学习的趣味性是很重要的，越是有趣味性的学科，学生的成绩就越高。课堂教育活动开始之前是一个短暂的课间休息时间，学生的思想已经被放松，“突然”进入学习状态后，思维需要一定的时间适应才能再次集中，因此，即便在这短暂的时间里落实了教学活动，也无法取得让人满意的效果。……