浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养

田祥

摘要：从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"爱因斯坦说："兴趣是最好的教师。"由此可见，在学习活动中兴趣比智力更重要。在物理教学中如何提高学生对物理的兴趣，成为提高教育质量的关键。作为一名初中物理教师，我在培养学生对物理学习的兴趣方面做了一些简单的探究与尝试，下面谈一下我的做法和体会。

关键词：学习兴趣；学习物理；创设情境；师生情感

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0281-01

爱因斯坦有句名言："兴趣是最好的老师"。的确，兴趣是学习的基础，是获取知识的开端，是学习的动力。一个人一旦对学习产生兴趣，将会充分发挥他学习的积极性和主动性。从初中学生的心理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右。因此，在物理教学中，培养和激发学生学习物理的良好兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，不断产生强烈的求知欲，提高学习成绩的有效途径，是物理教师在教学过程中最为重要的任务。

1.从创设情境入手 激发学生的学习兴趣

1.1创设引发好奇心的情境；如研究"物体内能的改变"时，实验前，让学生猜测突然用力压缩厚玻璃筒中空气时，会看到什么现象。当学生提出几种不同的结果后，进行演示实验，突然用力压缩厚玻璃筒中空气，学生会看到棉花会瞬间燃烧。……