高职院校内涵质量发展的要素构成及其路径

刘斌 杨理连

摘 要：基于《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教育部2006年16号文）》与《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教育部2015年6号文）》的比较分析，提出了在经济新常态下如何打造升级版现代高职教育的五个主要抓手：即注重学校改革的整体设计、注重人才培养“职业性”与“高等性”的兼顾、注重产教的深度融合、注重高职教育国际化建设、注重教学管理的强化，同时结合目前高职院校质量发展的实际，就其实施路径进行分析与思考，以求为今后几年高职教育的内涵建设能有所启发和借鉴。

关键词：高职院校；内涵质量发展；要素构成；路径

作者简介：刘斌（1961-），男，天津市人，天津职业大学校长、教授，研究方向为职业教育研究与管理；杨理连（1975-），男，山东即墨人，天津职业大学高教所所长，研究员，研究方向为高职教育质量管理。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）09-0005-04

近些年，经过国家示范性高职院校项目建设，我国高职院校内涵质量建设取得了显著成绩，尤其在突出“职业性”方面做了大量有针对性的实践探索以及高职理念创新，对高职教育下一步发展创造了很好的基础条件。随着国家示范性高职院校项目的验收结束，高职院校在未来发展中，如何在内涵质量建设上进一步深化发展，成为高职院校必须认真思考的问题。笔者通过《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教育部2006年16号文）》（以……