新课标下小学语文阅读教学初探

韩秋秋

摘 要： 阅读教学是小学语文教学最重要的内容，是学生听、说、读、写综合训练的过程，是学生识字的重要途径，是提高学生写作能力的前提。因此，小学语文教师要加强阅读教学。作者根据教学经验阐述如何开展小学语文语文阅读教学。

关键词： 新课标 小学语文 阅读教学

阅读，作为识字写字的延伸，作为习作、口语交际的前提，对于学生来说是学习的难点。那么，应当如何进行小学语文阅读教学呢？

1.在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

新《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流，充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。……