课程改革中的生物课堂

戴新发

摘 要： 课程改革是一场深刻的教育观念的革命，这充分反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。生物教师应注重提高自身素质才能适应新课程改革对生物教学的要求。

关键词： 课程改革 教育观念 教学形式

随着课程改革的不断深入实施，学校的教育教学工作发生很大的改变，面临最大挑战的是教师。这充分反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。因此，如何构建新型的课堂教学体系显得尤为重要。

一、改变传统观念

1.改变传统师生关系

要改变以往僵化地把学生与老师放在教学过程中的绝对对立地位的传统观念，现代课堂教学新概念的“主体观”发生了实质性转变，因此，在对待教学过程的师生主体地位问题的认识上，我们既不能单纯强调“教师为中心”，又不能单纯地强调“学生为中心”，而是教师与学生互为教学主体。

2.改变传统教学观念

要改变以往单纯地把教学活动理解为一种以教师为主导的灌输活动的传统观念，现代课堂教学新概念的“活动观”发生转变。新的课堂教学活动强调教与学的统一在教师与学生的交互中得以实现。教与学是相互依赖的。在课堂教学情景中，教师与学生相互交往，教与学相互依存，互为基础，互为方向。教的目标就是学的目标，教的内容就是学的内容，教师的价值取向影响着学生的价值取向，教与学的目标、内容、方法及价值取向在教师与学生的交互中得以实现。……