利用多媒体优化初中物理教学之我见

于素芬

【摘    要】传统的物理课堂教学存在许多弊端，学生的主体性、能动性等方面得不到发挥，导致学生对物理课的学习越来越没有兴趣。多媒体技术的应用则给物理课堂带来全新的面貌，多媒体以图片、动画、视频、音乐等以各种表现形式渗入、融合于物理课堂教学，有效地提高了课堂教学的效果，展示出物理教学的独特魅力。

【关键词】多媒体  物理教学  科学创新  优化课堂

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.115

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，合理的利用现代多媒体教学技术，可以优化物理教学过程，提高教学效果。多媒体具有生动、形象、直观的特征，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维，展现认知过程的功能，为物理课堂教学的现代化提供了强大、良好的教学平台。

一、运用多媒体教学能激发学生学习物理的兴趣

托尔斯泰曾经说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”好奇心会加深学生的兴趣，并由此主动去探究问题根本，寻找答案。人的情绪和情感总是在一定情境中改变的，在教学中不妨创设各种情境场景，让学生在不同的氛围当中开心地学习。……