新课改背景下小学语文教学探索

陈家贵

【摘 要】素质教育改革对小学语文课教学提出了更多建议，教师要想在改革中不断进步，必须转变教学观念，以及教学模式，才能适应现在教学需求。并把教学改革中新的教学模式尽快运用到实际教学中来，改变传统教学中教师是课堂主体的现象，让学生成为课堂的主导者，使学生积极投入到课堂中来，才能让每一节课教学内容得到有效的收获。

【关键词】课改；小学语文；探索研究；

新课改是素质教育发展的必然趋势，传统教学模式已经不能与时俱进，跟不上时代的发展。教学内容与教学模式的改进，提高了学生学习兴趣与学习动力，教师也在多样化教学模式中完成了教学任务，使学生自主学习能力得到提升。怎样把小学语文课教学改革进行的更好，为学生提供一个适合他们学习的课堂环境，是教师们面临的主要问题。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）教学方式问题

小学语文知识学习是小学阶段主要课程之一，为学生今后阅读理解和写做能力发展奠定了基础，同时也为其它学科学习提供了阅读保障。所以说小学语文课教学改革是非常重要的。传统教学模式为语文教学发展也曾起到了推动作用。但是社会在进步，传统教学模式已经不适合现在教育发展，其中存在着诸多弊端。传统教学方法过于单一，不能与时俱进，跟不上课改的要求。小学阶段以识字学习为主，如果这个阶段学习，不能引起一些教师重视，将会影响学生以后语文学习，也会影响学生在将来工作中阅读和分析能力。简单的传统教学模式，大大降低了学生学习的效果。只有改变教师的教学观念，才能改变教学方式中存在的问题。

（二）传统教学模式问题

传统教学模式以教师讲解为主要课堂教学模式，这种填鸭式方法，让小学生在被动中接受教育，已经不适合现在小学生思维发展，影响学生想象力和创造力发展。这种教师在课堂中占主要地位的授课方式，影响学生学习兴趣，也让学生学习缺少了主动性，自主学习能力也很欠缺。要想让小学语文课改得到顺利的开展，首先要解决的问题，就是要改變教师以往的教学理念，跟上新课改的步伐，把先进的教学理念和教学模式引用到小学语文课中。让教师针对课改教学策略进行学习，不要让传统教学模式，束缚自己，不敢进行创新，要大胆的在小学语文课中进行多样化教学的实施，使教师的教学能力逐步适应小学语文课教改发展。

（三）自主学习能力欠缺

小学生自主学习能力缺乏，现阶段我国一些地方教育，还没走出传统教学模式，教学内容和教学模式受传统教育影响严重，这大大影响了学生们主动学习的积极性，各个学校依然按学生学习成绩，来衡量教师的教学水平。在传统教学中，教师是课堂教学的主角，在此教学环境下，学生自主学习得不到有效的发展。不仅如此，当前家长，只看重成绩，名次，因此，学生自主学习能力培养缺少教师和家长的支持。教师要想让学生语文成绩得到更大的提高，自主学习能力的培养是至关重要的。

二、提高小学语文新课改的教学策略

（一）建立民主的教学环境

传统教学模式，教师在教学中占一定的权威地位，只要是教师教授的内容，学生一般不敢提出自己的想法，教师说的就是真理，这种思想在大多数学生中存在。这种不民主的教学模式，抑制了学生的想象力与创造力的发展，同时也让学生独立思考的能力得不到发展，更让学生语言表达能力受到制约。所以，教师不要束缚在传统教育模式中，要与时俱进，把新课改中多样化的教学模式引入到小学语文课堂，让学生在新的教学环境中把自己内在能力尽情的施展，让学生在课堂中畅所欲言，根据教学内容发表自己的见解，即使学生想法过于简单，教师也不要给予否定，应给予正确指导。民主互动的教学模式，才能让学生有更大进步。

（二）引进新的教学模式

要想把传统教学模式进行改进，必须把课改中的教学模式更多的在教学中进行应用，彻底把填鸭式教学模式从教师观念中转变过来。让学生被动学习在新课改的教学模式中改变为主动学习。新课改中角色扮演教学法很适合小学语文课，角色扮演法在小学语文课教学中广泛应用，不但增强了学生对语文的学习兴趣，而且让学生积极的参与每一节课教学活动中来，让他们在角色扮演中尽情的发挥自己想象力，把自身闪光点都得到有效的发挥。角色扮演教学在语文课中应用，适合新时期教学改革的需求，让学生们在自己喜欢的课堂情境教学中快乐的学习语文知识。

（三）教学内容要与现实生活相联系

现在小学语文课文中的一些文章与学生实际生活差距比较大，有一种看不到，摸不着的感觉，使学生无法理解创作者真正情感，对语言艺术美的欣赏，也是肤浅理解，而不是深刻了解课文的中心思想。小学语文课中有很多对祖国大好河山进行描写的课文，虽然课文把这些美景进行了美轮美奂般描写，但是小学生对这些地方这些并为身临其境，所以，要想让学生通过课文产生对祖国河山的热爱，效果不会太好，但是可以通对课文的学习，把家乡美景与课文中的进行对比，在比较中让学生感受其中的差异，会收到更好的教学效果。

三、小学语文课堂中教学法的实施策略

（一）角色扮演法在小学语文课中的运用

小学语文课的教学往大方向说，会影响学生们的未来，因为此阶段的语文学习，是学生学习语言和文字的启蒙时期，也是语言相互交流学习的重要时期，如果这个时期的语文学习得到了一个广阔的空间支持，势必为学生的长远发展奠定基础。小学语文课中角色扮演实践活动的探索，在小学语文课教学中得到了广泛应用，不但增强了学生对语文的学习兴趣，而且让学生积极参与到每一节课教学活动中来，让他们在角色扮演中尽情的发挥自己想象力，把自身的闪光点都得到有效发挥。角色扮演教学在语文课中的应用，适合新时期教学改革需求，让学生们在自己喜欢的课堂情境教学中快乐的学习语文知识。

（二）情景教学法在小学语文课中的运用

小学语文情景模拟教学的开展，对学生自主学习能力的培养有着极大推动作用。情景模拟教学的理念，改变了传统的教学模式，把以填鸭式为主的教学方式，改变成，学生在教师的指导下积极的参与到教学中来，这种自主学习能力的培养是教师和学生共同努力的结果。情景模拟教学生动形象的教学场景，再加上教师的讲解，营造了一个温馨的教学环境，在这种教学环境中，学生们的学习热情高涨，对出现的一些疑难问题也能自主的解决，这也让情景模拟教学的应用得以体现。

四、结束语

小学语文课教学模式适应课改，是诸多教育者们在工作中探讨的热点。新课改教学在我国全面展开，教师们积极投入到此项工作中来，在新课改教学中不断提高自己的教学水平。让学生们在新课改教学中把自己的学习欲望，以及学习能力都很好的展现出来。

参考文献：

[1]陈江良.新课改背景下小学语文教学的开放性[J].成功（教育）.2013（16）.

[2]王春红.新课改背景下小学语文教学创新的现状与策略[J].科技资讯.2015（06）.