多渠道引导提高学生的口语交际能力

眭进宁

摘 要：培养学生口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。口语交际是一种融听说能力、交往能力等为一体的综合性能力。本文着重探讨了多渠道引导提高学生口语交际能力的方法。

关键词：语文教学；口语交际能力；提高方法

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）13-046-1

一、创设交际情境，激活口语交际欲望

1.使用多媒体创设情境。多媒体具有直观、多变、新颖等特点，教师可借助多媒体制作的CAI课件，或播放动画、影片、戏曲等一个个生动活泼的场景，让孩子们置身其中，乐而动情，在教师指导下学生边听边品味欣赏，调动多种感官，入于耳、铭于心、动于情，进而情动而激发学生表达欲望。如：在上《请到我家来》，可利用多媒体展示出一个具有浓厚乡村气息的家园，并配以儿童歌曲《我的家》：“看那边绿水青山风景美如画，弯弯流水，几支野花，围着竹篱笆……”稚气的童声感动了孩子们的心灵，激活了孩子们的思维。在轻快悠扬的音乐声中，孩子们活蹦乱跳地找到了自己的好友，兴致勃勃地打开了话题……

2.通过开展活动创设情境。口语交际除了要具备基本的口头表达能力，还应具备在交往过程中所表现出来的待人处事能力和临场应变能力，而这一切只有通过双向互动的方式才能实现。缺少双向互动性，就无所谓交际。

口语交际情境的设计应该具有真实性、现实性、趣味性和可操作性。