论“分组合作”教学方式在初中数学课堂中的应用

牛金凤

[摘要]随着社会的不断进步，社会、家长对教育要求的不断提高，提高学生的课堂兴趣和教学效率，提升教师的教学技能，在现代教育发展中越来越显得重要。在教学实践中， 合作学习作为新课程倡导的重要学习方式之一，正随着新课程的实施日益融入到我们的日常教学中。本文从课堂教学中的具体合作学习教学案例出发，阐述了初中数学课堂开展“分组合作”学习的计划和方法，以实现高效的教学策略。

[关键词]高效 课堂分组 合作

[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0214-02

数学新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。该方式注重学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。分组合作教学打破了传统的数学教师一言堂的教学模式，使学生的潜能得到充分的发挥，对出色完成教学任务、提高数学成绩，都起到了有效的作用。

那么如何体现以学生发展为本，建立适合每个学生发展的新式数学课堂，让更多的学生参与到课堂中来，不致于游离到课堂之外呢？分组讨论式合作学习是实践素质教育的一种新型课堂教学模式，对上述问题有很好的解决效果。

一、合理分组，保障合作

分组教学的教学模式是指学生分工合作，相互帮助，达到取长补短的效果。合作小组的划分主要依据平时考试的数学成绩和座位，结合学生的学习基础、智力水平等，将全班学生按好、中、差分成若干平行的小组。……