例谈小学语文有效教学方式方法

姚秀霞

摘 要：小学语文新课标的大范围传播与推广，为有效教学这一概念在教育实践活动中的更好落实提供了充足的理论依据。结合新课标的部分基本理念试就小学语文有效教学这一热点话题展开了分析与探讨。

关键词：小学语文；价值观；实践运用；个体差异

一、利用语文教学的积极资源，对学生实施价值观的正确导向

语文学科是一门人文性较强的学习科目，其中更是蕴含着大量的情感道德教育资源。对此，新课标明确指出：“应充分利用语文学科较强人文性的学科特征资源，积极对学生进行情感、态度、价值观的正确导向作用，确保学生在熏陶感染下真正提高自身的道德素质水平。”

这就要求我们小学语文教师在平时的语文教学活动中不能将德育渗透当做语文教育的额外附加内容，而应当在充分挖掘语文学科积极情感资源的基础上，对学生展开有选择、有针对性的思想道德教育。

例如，在学习了《刘胡兰》这篇课文之后，我向学生提出了如下问题：“假设刘胡兰胆小畏缩，面对敌人的恐吓马上就出卖了党和国家的秘密，这样的刘胡兰还能得到我们数以万计中国人的尊敬与爱戴吗？为什么？请与小组成员进行讨论与分析。”随后，学生给出了“不能”的肯定答案。更是正确陈述了理由：“刘胡兰忠于人民，为了伟大的革命事业宁死不屈，这是后人尊敬她的主要原因。”“假设刘胡兰面对恐吓轻易屈服，那么她就相当于是背叛了党和人民，这样的叛徒自然不会有人缅怀。……