趣味性课堂更能提高初中学生学习生物的兴趣

杜成成

摘 要： 兴趣是学生学好生物的关键因素之一。当学生对所学知识感兴趣时，就会主动地、愉快地学习，提高课堂教学效率，最终达到提高学生学习效率的目的。

关键词： 生物课堂 趣味性 学习兴趣

由于在中考考查中，生物学成绩所占比重很小，故在课时安排上，每周仅有两课时。在这样的大环境下，许多家长、学生对生物课的学习不够重视，甚至把学习生物学当成是一种负担。因此，初中生物教师应尽量提高课堂教学效率，让学生在课堂上将知识消化。而增强生物课堂的趣味性，一定程度上能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

我依据初中生物课程标准的特点和要求，并结合自身教学实践，从以下方面入手提高生物课堂趣味性。

一、创设生动形象的课堂导入情景

良好的开端是成功的一半，在仅有45分钟的课堂教学中，如何让学生集中精力，达到当堂课的学习目标，恰如其分的导入至关重要。教师应根据教学需要，创设各种导入情境，让学生对即将要学习的知识产生好奇心，这样学生的积极性就能很好地被调动起来。

如在讲《绿色开花植物的生活史》这一章之前，播放脍炙人口的《小苹果》前面的一小部分，当音乐停下来后，让学生说出歌词的前两句（我种下一颗种子，终于长出了果实），学生很快就投入情景中，并能大致描述出绿色开花植物的生活史。学生满怀好奇地学习由种子到果实的过程，部分学生课后还会自学这一章的其他知识。……