班主任工作管理研究

朱亚丽

摘 要： 本校施行班主任工作制度之初，班主任多为虚拟岗，大部分学校的班主任都是由授课老师直接担任的，因为班主任跟学生接触得最多，对学生的影响最大，班主任工作直接影响学生的思想，但由于制度尚未健全，常在学生工作中出现鸡肋现象，造成班主任一职被架空的现象。

关键词： 班主任工作 班级管理 管理方法

引言

每一届新入学的新生，都需要班主任引导，班主任的工作状态对新生健康发展有直接影响。怎样才能扮演好班主任这个角色呢？班主任除了日常的管理学生外，还要担任正常的教学任务和科研任务。要求老师了解班主任跟普通教师的不同之处是什么，怎样在有限的教学和科研之外的时间更多地了解学生，对学生进行必要的服务[1]。班主任是授课老师，也是班级的管理者，要时刻明白自己的管理权限和职责，在教学的基础上合理管理班级。在学习的同时，给学生授予思想方面的内容[2]。为了能够更好地提高班主任的工作效率，在没有相关借鉴的基础上，以本校的实际情况作为参考，希望对其他学校的班主任工作管理起到一定的帮助作用。

一、把握学生心理，缩小年龄差距

“90后”个性张扬，班主任需要多关注学生的心理变化。由于老师基本上跟学生属于不同的两代人，在沟通和认知上大不相同，这给班主任的工作带来不小的障碍。班主任要想更多地了解学生，就要更多地关注其生活的状态，了解相关社交工具，通过社交工具学习更多的时髦聊天用语，最大限度地缩小年龄差距带来的代沟。……