培养兴趣，激发潜能

倪琼

摘 要： 人们在实际生活中运用最多的就是数学学科中的计算，但是数学往往是小学生认为最枯燥乏味的一门学科，大部分小学生对于数学教学大多是抱有反感抵触心理的，本文对如何培养小学生的数学学习兴趣进行阐述。

关键词： 激发兴趣 培养思维 发掘潜能

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某个事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在教学过程中，教师要充分利用数学学科的魅力，自身的道德素养和专业技能，让数学课堂“活”起来，以“趣”激发学生学习数学的潜能。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。要把孩子的注意力从课间吸引进课堂，不是简单的“上课、起立、请坐”就能达到目的的。低年级的孩子，特别容易受到外界环境的干扰，要让孩子们心甘情愿地融入到我们的课堂教学活动中，就要在课堂上创设有趣的、新鲜的、活泼生动的童话式教学情境，以激发孩子们的好奇心和求知欲望，让孩子们的学习态度由“被动学习”变为“主动参与”。

如在教学《整数四则混合运算》中，我利用多媒体设计并播放出一个有趣的故事情境。故事的主题是儿童节的礼物：马上就要过儿童节了，大头儿子想给自己和朋友们挑选一些礼物，商店里的礼物真多啊，你来帮忙选一选吧。情境一播放，孩子们立即兴奋起来，有的说：我建议买5架飞机模型，有的说：我喜欢玩具熊。……