基于翻转课堂的中职《计算机应用基础》项目教学实践

沈晓

摘 要： 随着教育理念的发展及教师教学水平的提升，翻转课堂教学方法开始被引入中职教育，帮助培养学生的学习能力及提升教师的教育教学水平。本文主要针对中职教育《计算机应用基础》项目教学中采用的翻转课堂教学方法进行实践探讨研究，以期有助于中职教师教学水平的提升，从而给中职教育者提供一定的参考价值。

关键词： 翻转课堂 计算机应用基础 中职教学实践

引言

20世纪是一个多元化时代，网络技术时代，国家对职业教育的重视与日俱增，各种先进的教育教学理念逐步引进并运用于中职教育，其中翻转课堂教学方法正在国内各大中职教学中如火如荼地展开。基于信息化技术的高速发展和应用的普及，本文主要针对中职教育中的《计算机应用基础》项目教学进行研究，希望对中职教育中的计算机教学起到一定的实践指导意义。

一、翻转课堂的概念简介

翻转课堂从英文词组“Flipped Classroom”翻译而来，从字面意思上看是对传统教学顺序的颠倒，即对传统课堂中教师的知识传授和学生的知识消化吸收过程进行颠倒。将学生自主学习消化知识的过程，通过对教学资源及信息技术的更高要求，提前到教师课堂讲解之前，将教师在课堂中部进行知识讲解为主的教学部分进行消解，更强调学生的自主能动学习能力，对学生的学习能力、互助合作能力、创新思维能力进行全面辅助培养[1]。

二、翻转课堂的优势概述