小议如何培养小学生的语文自学能力

任培娟

【摘要】在教学过程中加强对学生自学能力的培养，帮助和指导学生养成语文自学的能力是语文教学的重要任务之一。然而良好的语文自学能力不是短时间能培养出来的，它不仅需要学生对语文主动学习的热情与实践，也离不开老师的积极指导，那么如何才能有效培养学生的自学能力，本文从培养兴趣，树立自信，学会思考，教会方法等方面进行探讨。

【关键词】小学生 语文 自学能力 自学方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0123-01

小学生语文自学能力的培养对于激发学生的主体意识，增强学生学习的能力和提高学生的学习效率等方面具有很重要的作用。但是我国的小学语文一直存在着重教法和轻学法的现象，这样导致学生的自学能力低下，一旦离开老师便不知如何学习，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师不但要向学生传授知识，更要教会学生学习。因此，培养学生小学语文自学能力十分重要。

一、激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是一种伴随注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态，是学生获取知识进行内化的催化剂。如果人对某一事物或者现象发生了兴趣就会主动去认识。那么如何激发学生的学习兴趣呢？

要使学生对语文产生兴趣，我觉得以下几点很重要：

第一，激发学生的学习动机。明确学习目的，强烈的学习动机是兴趣的源泉，教学过程中教师可以对难理解的知识，提前设置几个简单的问题，让学生试着去解决，然后教师循循善诱，一步一步地把学生引向正确的结果，学生就会豁然开朗，体验到成功的喜悦，自然就会对学习产生浓厚的兴趣，从而激发学生的学习动机。

第二，教师与学生一起进行探究活动。课堂上，教师针对学生的疑难进行点拨，教师只是点睛。然后教师让学生针对研究活动中遇到的问题进行归纳讲解，对关键知识点进行总结，是学生找到知识的核心点，这样学生清楚了各个知识的关联，学生的学习热情会得到提高。如在教学《詹天佑》时，为了让学生感悟詹天佑是个杰出的工程师，我精心设计了这一个探究活动：在铁路施工过程中哪几件典型事例表现了詹天佑的“杰出”？学生主动读书，主动勾画，然后合作探究，很好的培养了学生的自学能力。这样学生不仅学到知识还培养了自学能力。

第三，创造学习情意境。课堂上创设情境的方法很多，比如，通过导语引入，图片展示创设情境，搜集资料，创设情境，创设质疑问难的情境等等多种方式。无论哪种方式，目的都是让学生真正的动起来，始终处于积极的状态之中，使他们在不断地求知的过程中产生越来越浓的兴趣和求知欲，从而养成自学的能力。

二、树立学生学习的自信

所谓自信，顾名思义，就是相信自己。只有相信自己能行，才会有自学的动力。小学生的自我判断能力还不是很强，所以老师的态度在一定程度上影响着学生对自己的定位。

培养自信的方法有很多，但对于小学生来说，还是需要老师的呵护、鼓励、给其创设成功的机会，让他们体验成功，才能使学生正确的看待自己的长处和不足，坦然的面对成功与失败，拥有一颗永不言败的积极进取的强大的自信心。

三、引导学生学会思考

思考是思维能力发展的动力，更是学生自学能力形成的基本保证。思考广泛的存在于学生解答问题的过程中，在实践中具体表现为思维能力。

首先，培养学生养成愿意思考的习惯。在学习过程中 ，教师一定要留给学生思考的时间，给他们机会去思考。让学生通过自己思考最后得出答案，这是让学生愿意思考，培养学生思考的基础，也是关键所在。例如在学习《穷人》这一课时，可以让学生带着以下问题进行学习：文章为什么以穷人为题？文中的穷人是谁？是什么造成了他们贫穷的生活？这样带着问题进行学习，学生就会自然地进行思考。

其次，通过质疑问难指导学生学会思考。在教学过程中，教师创造机会，帮助学生提高思考的能力。在课堂上，教师应该从多方面鼓励学生质疑，以激励学生勤于思考。在课外，教师也应该创造条件给学生质疑问难的机会，通过质疑问难，是学生对所学知识进行多角度的分析，判断，利于拓展思路，深刻的掌握知识，提到学生自学的能力。

最后，对学生思考结果进行评价。在教学过程中，加强学生解题思路的评价，不仅能使他们知其然和知其所以然，而且有利于他们学会思考，尝试众多的解法，提高解题和自学能力。

四、教会学生学习方法

提高学生的自学能力，就是要在兴趣的基础上，着重培养学生的自学习惯，学会读书。一个语文素养高的人，必定是一个爱读书，会读书，多读书，并且从书中获益良多的人，所以教师一定要指导学生进行有效的阅读。具体方法可以参照以下几点：

1.积少成多聚沙成塔

语文的学习是一个长期积累的过程，需要在学习生活中不断的积累。因此，可以让学生用生活中零碎的时间去学习，看一点就记一点；积累些零碎的知识，在平时建造自己知识的高塔。做生活中的有心人，做语文学习中的有心人，点点滴滴进行学习，可以把语文学习变成一件非常有趣的事情。

2.回忆内容促进记忆

每晚睡觉前，让孩子把当天学习的知识在脑子里过一遍，就会加深记忆，这种方法对于学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。例如在学习了《月光曲》这篇课文后，老师可以让学生做这样一个作业：晚上临睡时，当你看到月光透过窗子照进屋里时，回忆一下白天所学的月光曲这篇课文，想一想课文讲了什么，我们学到了什么阅读方法和写作方法。

3.好记性不如烂笔头

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合起来才能提高学习效率。阅读的要是遇到问题就请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

4.勤于背诵

托尔斯泰说过：背诵是记忆力的体操。适当的背些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。很多知识只有经过不断的记忆，才能在自己的大脑中扎根。知识积累的多了，才能从根本上提升自己的语文自学能力。

以上从不同的方面探讨了培养学生自学能力的途径。语文自学能力的培养是一个长期反复的过程，既复杂又困难，这就需要语文教师在课堂上耐心地进行指导，课下进行严格的训练，只有这样才能达到让学生自学的目的。