关于小学英语单词教学的探究

刘朝

摘 要： 在小学英语教学中，单词属于最基础的知识，也是学习英语非常关键的一项内容。为此，本文阐述了小学英语单词教学的有效策略，旨在激发学生的英语学习兴趣，让学生提高单词的记忆效率。

关键词： 小学英语 单词记忆 学习兴趣

学习语言的前提是单词。作为一名小学英语教师，笔者在教学实践活动中深深地体会到英语教学的难度，英语并非母语，要实现理想的教学效果，需要学生拿出毅力与时间。然而，鉴于小学生的生理与心理特点，他们缺少较强的意志力、喜欢玩耍，不想在记忆单词上花费更多的时间。下面，笔者对小学英语单词教学中的有关问题进行简要的分析。

1.通过简笔画演示单词

简笔画是借助简单的平面图形与线条对物体的显著特点进行勾画。在小学时期，学生的思维主导是形象思维，而简笔画能够对事物进行直观、形象、生动的呈现，并且非常有趣。为此，教师在小学英语单词教学中应用简笔画进行教学，从而跟学生的认知特点与思维规律相适应。例如，教师在指导学生记忆有关水果单词pear，orange，apple等时，在画简笔画的过程中指导学生记忆，如此借助教师的寥寥几笔就能够为学生形象、直观、生动地演示单词，让学生形成一种更直观的体会，从而加深学习的记忆与学习的印象。并且，学生的学习兴趣提升，有助于学生学习、理解、记忆单词，大大地强化学习效果。

2.多媒体的音形义教学法

在小学英语教学中，教师实施多媒体的音形义教学法能够实现理想的效果。……