如何增强思想品德课的趣味性

黄志勇

摘 要： 每一位老师都希望增强课堂教学趣味性，不断提高课堂教学艺术，但由于学科内容不同，各学科打造趣味课堂的方式各不相同，思想品德课程可以从采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用等方面增强课堂趣味性。

关键词： 教学形式 学生主体 思想品德课

在传统思想品德教学中，教师口若悬河，把所有知识都讲透彻，教学效果却不佳，老师讲得津津有味，学生听得晕晕欲睡。根源是传统课堂模式以老师“讲”为主，新课程改革要求学生以自主、合作、探究的方式开展学习活动，因此，增强课堂趣味性显得尤其重要，如何增强思想品德课堂的趣味性呢？笔者认为可以从以下几方面进行。

一、采取多种形式教学

教师在课堂教学中要注重教学形式和手段多样化。要根据具体教学内容使用讲授、讨论、练习、自学、创设情境等形式，可采用光碟、投影仪、网络等教学设备辅助教学。一要在每堂课里交替使用不同教法和手段；二要在不同章节之间尽可能采取不同教学形式。例如：九年级《思品》“历史的足迹”。第一节：五千年文明。可采用自学方式，让学生列举：中华民族五千年有哪些科技文化在世界上长期独领风骚？第二节：百年沧桑。可用多媒体展示大量战争场面，教师配以讲授。第三节：百年抗争。创设情境：我是孙中山，我是康有为，我是邓世昌……畅谈救国救民策略。这样学生会觉得每堂课都有新鲜感。因此，经常变换教学形式，采取不同的教学手段，使学生的学习兴趣与日俱增。