关于小学语文同步阅读教材的使用策略探讨

徐玉珍

摘 要：随着人才竞争的激烈趋势，语文教学的内容不仅仅局限于教科书中的内容，更需要不断开拓更深层次的阅读才能增强学生的语文学习能力。通过探讨小学语文同步阅读教材的使用方法来进行分析。

关键词：小学语文；同步阅读；教材；使用策略

对于在小学语文教学中阅读语文学习的核心人物，学生也是通过阅读获得各种知识信息，所以在语文学习中教学者要重视在教学中穿插阅读，鼓励和提倡学生进行自主阅读，并辅助学生同步阅读自读课本，协助学生在阅读过程中获得阅读效果。

一、同步阅读教材必须具有选择性

在小学语文教学中，进行同步阅读教材是为了给学生更多获取知识信息的来源，让学生逐步在这些阅读中建立自己理性认识和思考的能力，引导学生对自然的规律，并对社会现象有一定的认识，形成自己在阅读中逐渐构建的自我人生观和价值观。所以，教学者要对学生阅读内容的价值观方面的取向选择进行把关，其阅读内容不能完全脱离语文教材，并根据当前社会发展的需要来对同步阅读教材的内容取舍，从而为学生提供一个阅读的方向和价值观的引导。

二、阅读要培养勤思考的能力

教师要对人教版的语文教材保持较为正确的态度，要让学生对教材的阅读具有一定的信奉和确认，并把国家所编制的教材内容的精髓和语文学习的精髓传达给学生，体现这种语文阅读的科学性，并在教育教学中承担了载体的作用，这是作为教师应该给学生传达的阅读态度，同时最为重要的是让学生在阅读中培养思考的习惯，从各种文学作品的阅读中吸收更好的营养，不断建立学生勤于思考的能力。……