对高中化学课程标准的理解

王静

摘 要： 通过践行高中化学课程标准，发扬课程标准的主旨作用，需要处理好很多关系，首先要处理好“教”与“学”的关系，其次要认识到“探究学习”和“接受学习”的辩证关系，最后完善教学评价体系，完善对教师和学生的评价体系。

关键词： 课程标准 探究学习 评价体系

21世纪之交，各国都掀起了轰轰烈烈的基础教育改革，为了培养高素质人才，实现教育可持续发展，我国加入到了改革浪潮中，2003年国家正式颁布了《普通高中课程方案》，并于2004年在山东、广东、海南、宁夏四省进行了实验。至今已有11个年头。

高中化学新课程是在义务教育化学课程基础上为全体高中生开设的课程。新课程旨在促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展，进一步提高学生未来发展需要的科学素养，同时为学生学习其他课程模块提供基础。在践行新课程标准的过程中，必须处理好以下几种关系：

一、更新教学观念时，处理好“教”与“学”的关系

传统化学课堂教学中，教师重视认知目标实现。课堂上，教师总是毫不遗漏地将化学知识“复制”给学生。教师确实花费了不少精力备课、授课，却忽略了学生的认知发展和情感、态度及价值观培养，这种极端教法造成所谓的“满堂灌”状况。为此，新课程改革强调确立学生在学习中的主体地位，力求改变教学中学生被动、他主的状态，充分激发学生学习积极性，培养学生独立性和自主性。为进一步贯彻新……