初中物理探究式课堂教学初探

罗小红

摘 要： 应试教育的模式，大大限定了学生的思维方式，学生按部就班地按教师的思维方式学习，严重制约了学生能力的提高。随着教育教学改革，对课堂教学提出了新的要求，倡导探究式课堂教学模式，在新的教育模式下培养学生主动参与、主动探究的能力，培养学生的创新思维能力。在教育改革新形势下，采用探究式课堂教学，使课堂教学焕发光彩。

关键词： 探究式教学 问题意识 思维开放 实践探索

随着教育教学改革，新课程标准提出了新的要求，主要提倡学生主动参与，主动探究，勤动手勤动脑的学习方式，培养学生搜集整合信息的能力，培养他们分析问题解决问题的能力，培养他们交流与合作的能力。在物理学科教学中，它的基本理念之一是：注重科学探究，提倡学习方式多样化。这样，只有通过探究式课堂教学激发学生主动探究的欲望，培养他们的创新能力，才能使学生更快适应新的教学模式，使课堂教学焕发新的光彩。

一、探究式教学首先要树立问题意识

孔子说“学起于思，思源于疑”，有疑才能有思，无思则不能释疑。有疑有思是最适合于探究式学习的。在物理教学中，更应该引导学生主动提出疑问，并进行合作交流，解决问题。其实，合作交流，解决问题的过程就是培养学生主动探究意识及创新思维能力的过程。指导学生边疑边思边交流，在物理教学中会收到意想不到的效果。例如，在学习“大气压强”时，我特意从超市买来一对塑料吸盘，将吸盘按在窗玻璃上，并在吸盘下挂上一个重重的书包，然后启发学生提出问题。……