指导学生在阅读中品味科学语言的魅力

陈明

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。有学者通过调查得出这样的结果：中国公众基本科学素养水平的比例仅为1.4%。在各种竞争愈演愈烈的今天，社会对科技专业人才的要求将越来越高，人们越来越注重对青少年科学素养的培养，希望青少年通过科学阅读，开阔视野，掌握更多的在课堂上没有学到的知识。谢金梅在《语文课程视角下的科学语言研究》一文中指出：“教师在教学中不重视科学思维与科学美的培养，造成学生学习中对社会最新重大科技发明创造的漠不关心，造成学校教育与社会科技发展的脱节，这样培养出的学生进入社会，就会茫然而无所适从。”注重学生的阅读指导，尤其是课外注重指导学生在阅读中品味科学语言的魅力，丰富学生科学文化素养，是拓展学生视野、丰富学生生活、培养学生科学探究精神的重要阵地。具体可以从以下几方面着手。

一、巧妙培养学生阅读科技书籍的兴趣

古人云：“未见意趣，必不乐学。”前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基也认为，“教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花”，这“欲望”与“火花”就是学习的兴趣与动机。引导学生阅读科普书籍，必须从激发学生对科学的兴趣入手，向学生展示科普知识的趣味性及实用性，向学生说明科普书籍是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。科普书籍对学生开阔眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力、提高综合素质都具有重大的意义，应该促使学生积极主动地阅读。……