试论如何增强小学语文古诗教学效果

黄太宗

摘 要： 中华文化源远流长，博大精深，包含各种形式的文化体裁。古诗作为中文文化的重要组成部分之一，有丰厚的文化底蕴和诗歌内涵。古有《诗经》，它是我国第一部诗歌总集，可见古人对古诗秉持一种崇敬的态度。在小学语文教学中，古诗依旧占据重要地位，如何提高小学语文古诗教学有效性，即在教学过程中让学生切身体会到诗歌中的景与情，从而培养对古诗的兴趣，提高阅读能力和诗歌感悟能力，是教师需要深入思考的一个问题。

关键词： 小学语文 古诗教学 教学有效性

古诗词是中华文化的灿烂瑰宝之一，它是中文独有的一种文体，有特殊的格式和韵律，蕴藏诗人丰厚的思想感情及哲学思想，儒学大师孔子说过：不学诗，无以言。可见古诗对人的发展具有长远影响。对于小学生来说，处于这个阶段的他们拥有极好的想象力、创造力及记忆力，因此，教师要充分利用这一良好机遇，让学生接受古诗文化魅力的熏陶，感受古诗的魅力和内涵之美，在潜移默化下培养古诗阅读和感悟能力，丰富文化涵养。

一、小学语文古诗教学中存在的问题

1.学生学习兴趣低下，对古诗词情境无感。

小学生所处于阶段决定了他们的关注重心基本上还停留在玩耍方面，对于学校安排的一些课程，尤其是像语文课程中的古诗词这种比较枯燥，甚至有些脱离现在的语境和生活的教学内容，学生的兴趣不浓厚。比如在讲解高鼎的《村居》的时候，原诗内容是这样的：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉青烟。……