大学英语口语教学中的主要问题及改革措施

甘惠侨

摘 要： 现阶段的大学英语口语教学仍存在诸多问题，欠佳的教学效果使学生难以适应我国社会发展和国际交流的需求。口语教学改革迫在眉睫，针对多方面的问题，主要从教和学两方面针对性地解决。

关键词： 大学英语 英语口语教学 语言交际能力培养 教学改革

1.引言

作为高等学校开展非英语专业本科生英语教学的主要依据，教育部在2007年颁发的《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强他们的自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。从中不难看出提高学生的口语交际能力是大学英语教学的重点之一。然而，非英语专业大学生的口语水平普遍较低，存在“羞于开口、语音不准确、表达能力差”的通病，不少学生的口语水平远远低于阅读、写作能力，成为英语学习中的短板，影响学习积极性和自信心；从应用能力来讲，离“用英语有效地进行交际”“适应我国社会发展和国际交流的需要”还有较大差距。

2.大学英语口语教学中存在的主要问题

2.1“教”的问题

2.1.1教学资源单调陈旧

与更早的大学英语口语教材相比，21世纪的教材在实用性上更强，兼顾素材的多样性及语境的真实性，但仍未摆脱教科书单调、陈旧的刻板印象，与英文影视剧、TED演讲等口语学习资源相比缺乏趣味性和时代感，导致学生在口语课上消极被动，与其说是出于好奇心和表达欲，不如说是为完成任务而开口，教学效果自然不佳。……