批评语言意识与英语阅读能力的培养

贾亚丽

摘 要： 学生在阅读语篇的过程中往往主要关注语篇的语法、词汇和所涉及的阅读技巧，而不能就语篇的内容展开批评性阅读，理解语篇的真正含义。在英语语言学习的过程中，语言学习者不应该只局限于对语言内容的理解、语法知识的探讨，更应该对语篇上升到深层次的理解，建立对语言构建社会功能的认知。由此才能够帮助学习者洞察语言的本质，了解语言和权力之间的关系，由此树立批评语言意识，从本质上提高学生的阅读能力，更能提升学生的鉴赏和批判能力。

关键词： 批评语言 英语阅读 意识运用

一、引言

在信息化时代的今天，阅读是人们获得信息的重要途径之一。在大学英语教学中，英语阅读能力的培养是主要教学目的之一。《大学英语课程教学要求》对阅读理解能力提出一般要求、较高要求和更高要求，要求通过教学使学生具备以英语为工具获取信息的能力，从而提高英语的实践使用价值。无论是在大学英语教学考核中，还是在众多英语考试中，阅读理解都是重要的题型，用来检验学生通过阅读获取信息的能力。因此，无论是从英语教学效果检验的角度，还是从提高英语实用价值的角度，培养提高学生的阅读能力都是至关重要的教学环节。然而，部分学生在学习阅读理解的过程中，发现自己并不能够真正地“读懂”文章，而批评语言意识能够帮助学生透过语言本身，了解语言表达的意思，因此，批评语言意识在英语阅读的教学过程中得到越来越多的重视。……