浅谈农村初中学校推进课改工作的有效策略

罗启蓉

摘 要：课改工作是教育界的一件大事，是当前教育中的一个热点问题，但就目前我县的课改推进情况看，有些学校基本没有动，有的在做但不得要领。本文是一线教师在推进教学结构改革中的一点体会，一间学校的课改工作，校长才是最关键的因素，可以说“成也萧何，败也萧何”。要搞课改就必须要抓住一把手校长，把课改工作作为考核校长的重要依据，那么课改工作推进情况就能得到较大的改观。

关键词：课改；策略

新一轮课程结构改革在国内已经实施了十几年，出现了推进不一的情况。如：沿海地区发达地区推进得好，贫困地区欠发达地区推进得弱，同一个地区城镇推进得好农村推进得弱，就是相同条件的学校都是有的推进得好有的推进得弱。由于推进的力度不同，因而出现了不同区域不同学校推进课改工作参差不齐的现象。造成这种现象的原因有很多，但就从近几年来我校推进课改工作来看，课改工作不是想象的那样难。教学设施陈旧落后和教师专业化水平低下固然是影响课程结构改革的推进工作的重要因素，但是我们作为一线的教师，如果每天只会找客观原因，这样不行那样不具备，向上级领导提这样那样的要求，不说你提的要求有可能满足不了你，就是全部都满足了，也未必就能把课改搞好。如果学校要一心一意搞课改，那还是能取得一定效果的。

一、一把手亲自抓是推进课改的前提

我校是从2012年春期开始实施课改的，当时我们管理团队对课改工作很有热情，我们也外出学习，撰写课改方案，并在学校初一年级实施，我们认为该做的都在做。……