浅论小学语文合作探究式课堂教学

林建明

摘 要： 合作探究式学习是一种引导学生独立自主思考问题并自觉学习新知识的教学方法，合作探究式学习要求学生不仅要在课堂上发挥主体性，还要在课前、课后及各种课程活动中都要发挥主体性。这种学习方法要求学生互助合作，改变学生以“竞争为主”的传统教学方法的学习形式，对学生的学习与培养学生的团体意识和促进学生社会化有很大的作用。

关键词： 小学语文 合作探究 平等对话

一、教育教学模式的改革是历史潮流的必然

21世纪是经济全球化的新世纪，在经济全球化的背景下，以科技创新和人才竞争为核心的国际竞争日益激烈，各国都将教育教学作为人才培养和增强综合国力的重要战略措施。人才的培养方法与一个国家、民族的未来息息相关。我国是经济文化大国，作为有着上下五千年历史的文明古国，我国对教育一直以来都是很重视的。从20世纪50年代以来，我国学校教育教学都沿用传统教学模式，经常忽视学生的主体性和创造性。无论是教学模式，还是提倡的学习方法，都是枯燥无味的。自改革开放以来，教育改革的呼声层出不穷，调动学生的主体性、创造性、合作性是重要的教育改革目标。

二、如何建设小学语文合作探究式课堂教学

1.教师要重视学习指导方法，培养学生的学习自主能力。小学生的生活阅历浅，掌握的知识少，思维尚未发展成熟，但小学生的想象力、创造力很强，所以教师在学生学习的过程中应对学生的学习方法多加指导，让学生矫正错误的学习方法，并充分激发学生的想象力、创造力，让学生从“想学”到“会学”，逐步养成良好的自主学习习惯。……